Aprendendo sobre quem somos
Queridos pais,
Já se passou um mês desde que o período letivo começou. Você deve estar se perguntando se eles estão aprendendo ou agindo bem em sala de aula. Peter, o professor deles, está aqui para responder algumas de suas perguntas. As primeiras duas semanas foram desafiadoras, pois as crianças tiveram dificuldade em se concentrar e geralmente lidavam com seus problemas soluçando ou agindo mal. Eles rapidamente se adaptaram a novos ambientes, rotinas e amigos com muita paciência e elogios.
No último mês, nos esforçamos muito para aprender sobre quem somos – nossos corpos, emoções, família e capacidades. É crucial fazer com que as crianças falem inglês e se expressem em inglês o mais rápido possível. Utilizamos muitas atividades divertidas para ajudar as crianças a aprender e praticar a língua-alvo, como deixá-las tocar, agachar, pegar, procurar e se esconder. Junto com seu progresso acadêmico, é fundamental que os alunos refinem suas habilidades motoras.
Sua disciplina e capacidade de se manterem melhoraram muito. Da dispersão à formação de uma única fila, da fuga ao pedido de desculpas, da recusa em limpar a gritar “Tchau, brinquedos”. Eles fizeram progressos significativos em um curto período de tempo.
Continuemos a crescer em confiança e independência neste ambiente seguro, amigável e respeitoso.
Hábitos de estilo de vida saudáveis e não saudáveis
Nas últimas semanas, os alunos do ano 1B têm aprendido sobre hábitos de vida saudáveis e não saudáveis. Primeiro, começamos com a pirâmide alimentar discutindo carboidratos, frutas, vegetais, proteínas, gorduras e quantas de cada porção são necessárias para viver um estilo de vida equilibrado. Em seguida, passamos para a alimentação para diferentes partes e órgãos do corpo. Durante essas aulas, os alunos aprenderam as funções de cada parte e/ou órgão do corpo, quantos de cada pessoa e animais possuem, após o que estendemos para “Alimentos para diferentes partes e órgãos do corpo”. Discutimos que as cenouras ajudam a nossa visão, as nozes ajudam o nosso cérebro, os vegetais verdes ajudam os nossos ossos, os tomates ajudam o nosso coração, os cogumelos ajudam os nossos ouvidos e que as maçãs, laranjas, cenouras e pimentões ajudam os nossos pulmões. Como é prático para os alunos inferirem, fazerem julgamentos e sintetizarem informações, nós criamos nossos próprios pulmões. Todos pareciam realmente gostar disso e ficaram bastante intrigados ao ver exatamente como nossos pulmões se contraem e se expandem quando inspiramos e depois relaxam quando expiramos.
Perspectivas Globais Secundárias
Olá pais e alunos! Para aqueles que não me conhecem, sou o Sr. Matthew Carey e ensino Perspectivas Globais do 7º ao 11º ano, bem como Inglês do 10º ao 11º ano. Em Perspectivas Globais, os alunos desenvolvem suas pesquisas, trabalho em equipe e habilidades analíticas, investigando diferentes tópicos relevantes para o nosso mundo moderno.
Na semana passada, o 7º ano iniciou uma nova unidade sobre tradições. Eles discutiram como cada um comemora aniversários e o Ano Novo, e analisaram exemplos de como diferentes culturas celebram o ano novo, do Ano Novo Chinês ao Diwali e ao Songkran. O 8º ano está atualmente descobrindo programas de ajuda em todo o mundo. Criaram cronogramas que mostram quando o seu país recebeu ou concedeu ajuda para ajudar em caso de catástrofes naturais ou outras ameaças. O Ano 9 acabou de terminar uma unidade que examina como ocorrem os conflitos, utilizando conflitos históricos como forma de compreender como podem ocorrer disputas sobre recursos. O 10º e o 11º ano estão ambos trabalhando em uma unidade sobre identidade cultural e nacional. Eles estão criando perguntas para entrevistas para perguntar a familiares e amigos sobre sua identidade cultural. Os alunos são incentivados a criar suas próprias perguntas para descobrir as tradições, a formação cultural e a identidade nacional dos entrevistados.
Canções de caracteres chineses
“Gatinho, miau miau, pegue o rato rapidamente quando você o vir.” "Gartinho, usa um casaco amarelo. Jijiji, quer comer arroz."... Junto com a professora, nossos filhos leem canções cativantes em caracteres chineses na aula. Nas aulas de chinês, as crianças podem não só conhecer alguns caracteres chineses simples, mas também melhorar a sua capacidade de segurar um lápis através de uma série de jogos e atividades como desenhar linhas horizontais, linhas verticais, barras, etc. isso estabelece uma base sólida para o aprendizado de chinês no primeiro ano.
Ciência – Investigando a digestão na boca
O 6º ano continua aprendendo sobre o corpo humano e agora se concentra no sistema digestivo. Para esta investigação prática, cada aluno recebeu dois pedaços de pão – um que mastiga e outro que não mastiga. Uma solução de iodo é adicionada em ambas as amostras para demonstrar a presença de amido no pão, e os alunos também observaram a diferença na forma entre os alimentos que foram ligeiramente digeridos (na boca) e aqueles que não foram. Os alunos então tiveram que responder às perguntas relacionadas ao seu experimento. O 6º ano passou momentos divertidos e interessantes com esta prática simples!
Espetáculo de marionetes
O 5º ano terminou sua unidade de fábula esta semana. Eles precisavam atingir o seguinte objetivo de aprendizagem de Cambridge:5Wc.03Escreva novas cenas ou personagens em uma história; reescrever eventos do ponto de vista de outro personagem. Os alunos decidiram que gostariam de editar a fábula do amigo adicionando novos personagens e cenas.
Os alunos trabalharam muito para escrever suas fábulas. Eles usaram dicionários e enciclopédias para ajudá-los a expandir sua escrita - procurando adjetivos e palavras que talvez não fossem comumente usados. Os alunos então editaram suas fábulas e praticaram, preparando-as para sua apresentação.
Por fim, eles se apresentaram para nossos alunos da EYFS que riram e apreciaram suas apresentações. Os alunos procuraram incluir mais diálogos, ruídos de animais e gestos para que os alunos da EYFS pudessem desfrutar ainda mais da sua atuação.
Obrigado à nossa equipe e aos alunos da EYFS por serem um público maravilhoso, bem como a todos que nos apoiaram nesta unidade. Trabalho incrível 5º ano!
Este projeto atendeu aos seguintes objetivos de aprendizagem de Cambridge:5Wc.03Escreva novas cenas ou personagens em uma história; reescrever eventos do ponto de vista de outro personagem.5SLm.01Fale com precisão, de forma concisa ou extensa, conforme apropriado ao contexto.5Wc.01Desenvolva a escrita criativa em uma variedade de diferentes gêneros de ficção e tipos de poemas.*5SLp.02Transmitir ideias sobre personagens de drama através da escolha deliberada de fala, gestos e movimentos.5SLm.04Adaptar técnicas de comunicação não-verbal para diferentes propósitos e contextos.
Horário da postagem: 23 de dezembro de 2022
