De
Lucas
Treinador de futebol
LEÕES EM AÇÃO
Durante a semana passada em nossa escola aconteceu o primeiro torneio amistoso de futebol triangular da história do BIS.
Nossos leões enfrentaram a Escola Francesa de GZ e a Escola Internacional YWIES.
Foi um dia incrível, o clima durante toda a semana foi cheio de emoção e ansiedade pelo evento.
A escola toda esteve no parquinho torcendo pelo time e cada jogo foi vivido com muita alegria.
Nossos leões deram tudo em campo, jogando em equipe, tentando passar a bola e construir ações coletivas. Apesar da diferença de idade, conseguimos impor o nosso jogo na maior parte do tempo.
Focando no trabalho em equipe, na colaboração e na solidariedade na partilha da bola.
O YWIES tinha 2 atacantes muito poderosos que marcaram gols e conseguiram nos vencer por 2 a 1.
A história foi diferente frente à Escola Francesa, onde conseguimos prevalecer e nos firmar em campo através de transbordamentos individuais aliados a ações coletivas de passes e ocupação de espaços. O BIS conseguiu a vitória por 3-0.
Os resultados são uma mera decoração da alegria vivida e compartilhada pelas crianças e por toda a escola, todas as séries estiveram presentes para incentivar e dar força à equipe, foi um momento incrível que as crianças vão lembrar por muito tempo.
No final dos jogos as crianças almoçaram com as demais escolas e encerramos um dia maravilhoso.
Continuaremos tentando organizar mais eventos como este para continuar desenvolvendo nossos Leões e proporcionar-lhes experiências inesquecíveis!
VAI LEÕES!
De
Suzanne Bonney
Professor de sala de aula EYFS
Este mês a Reception A Class tem estado extremamente ocupada explorando e falando sobre a vida das pessoas ao nosso redor que nos ajudam e seus papéis em nossa sociedade.
Reunimo-nos no início de cada dia agitado para participar nas discussões das aulas, onde oferecemos as nossas próprias ideias, utilizando o nosso vocabulário recentemente introduzido. Este é um momento divertido em que aprendemos a ouvir uns aos outros com atenção e a responder adequadamente ao que ouvimos. Onde estamos construindo nosso conhecimento de tópicos e vocabulário por meio de músicas, rimas, histórias, jogos e por meio de muitas dramatizações e pequenos mundos.
Após nosso tempo de círculo, partimos para fazer nosso próprio aprendizado individual. Definimos tarefas (nossos trabalhos) para realizar e decidimos quando, como e em que ordem queremos realizá-las. Isso nos dá prática na gestão do tempo e a capacidade vital de seguir instruções e realizar tarefas em um determinado momento. Assim, estamos nos tornando aprendizes independentes, gerenciando nosso próprio tempo ao longo do dia.
Cada semana é uma surpresa, esta semana fomos Médicos, Veterinários e Enfermeiros. Na próxima semana poderemos ser bombeiros ou policiais, ou podemos ser cientistas malucos fazendo experimentos científicos malucos ou trabalhadores da construção civil construindo pontes ou grandes muralhas.
Trabalhamos juntos para criar e fazer nossos próprios personagens e adereços para nos ajudar a contar nossas narrativas e histórias. Depois inventamos, adaptamos e contamos as nossas histórias enquanto brincamos e exploramos.
Nossa dramatização e dramatização de mundo pequeno nos ajudam a demonstrar nossa compreensão do que estamos pensando, do que temos lido ou do que temos ouvido e, ao recontar as histórias usando nossas próprias palavras, podemos introduzir e fortalecer nosso uso deste novo vocabulário.
Estamos demonstrando precisão e cuidado em nossos trabalhos de desenho e escrita e mostramos nosso trabalho com orgulho em nosso Class Dojo. Quando fazemos nossa fonética e lemos juntos todos os dias, reconhecemos cada vez mais sons e palavras todos os dias. Combinar e segmentar nossas palavras e frases como um grupo também ajudou alguns de nós a não sermos mais tão tímidos, pois todos encorajamos uns aos outros enquanto trabalhamos.
Depois, no final do dia, reunimo-nos novamente para partilhar as nossas criações, explicando a conversa sobre os processos que utilizámos e, o mais importante, celebramos as conquistas uns dos outros.
Para ajudar na nossa diversão, se alguém tiver algum item que não precise mais e que você acha que o EYFS poderia usar, envie-o para mim.
Itens como…
Bolsas, bolsas, cestos, chapéus engraçados, etc, para fazer compras. Panelas e frigideiras, jarras e utensílios de cozinha para cozinhar imaginários em jogos de areia, etc. Telefones antigos, teclados para jogos de escritório. Folhetos de viagens, mapas, binóculos para agentes de viagens, estamos sempre tentando criar novas ideias de dramatizações e brinquedos de pequenos mundos para recontar histórias. Sempre encontraremos uma utilidade para isso.
Ou se alguém quiser nos ajudar a criar nossa dramatização divertida no futuro, é só me avisar.
De
Zanele Nkosi
Professor de sala de aula da escola primária
Aqui está uma atualização sobre o que temos feito desde nosso último boletim informativo – Ano 1B.
Temos nos concentrado em melhorar a colaboração entre nossos alunos, participando de diversas atividades e concluindo projetos que exigem trabalho em equipe. Isto não só fortaleceu as nossas capacidades de comunicação, mas também alimentou o espírito de sermos jogadores de equipa eficazes. Um projeto notável envolveu a construção de uma casa pelos alunos, o que fazia parte dos objetivos de aprendizagem das nossas Perspectivas Globais – aprender uma nova habilidade. Esta tarefa serviu como uma oportunidade para melhorarem as suas capacidades de colaboração e comunicação. Foi impressionante vê-los trabalhando juntos para montar as peças deste projeto.
Além do projeto de construção da casa, embarcamos em uma empreitada criativa, confeccionando nossos próprios ursinhos de pelúcia em bandejas de ovos. Isto não só introduziu uma nova habilidade, mas também nos permitiu aprimorar nossas habilidades artísticas e de pintura.
Nossas aulas de ciências têm sido particularmente emocionantes. Levamos nosso aprendizado ao ar livre, explorando e descobrindo objetos relacionados às nossas aulas. Além disso, temos estudado ativamente nosso projeto de germinação de feijão, que nos ajudou a entender o que as plantas precisam para sobreviver, como água, luz e ar. Os alunos se divertiram muito participando deste projeto, aguardando ansiosamente o andamento. Já se passou uma semana desde que iniciamos o projeto de germinação e os grãos apresentam sinais promissores de crescimento.
Além disso, temos expandido diligentemente nosso vocabulário e habilidades linguísticas, explorando palavras visuais, que são cruciais para falar, ler e escrever. Os alunos participaram ativamente de nossa caça às palavras, usando artigos de jornal todos os dias para encontrar palavras visuais específicas. Este exercício é essencial, pois ajuda os alunos a reconhecer a frequência das palavras visuais tanto no inglês escrito quanto no falado. O seu progresso nas competências de escrita tem sido impressionante e esperamos testemunhar o seu crescimento contínuo nesta área.
De
Melissa Jones
Professor de sala de aula da escola secundária
Ações ambientais e autodescoberta dos alunos do BIS
Este mês os alunos do ensino secundário concluíram os seus projetos para tornar o BIS mais verde, como parte das suas lições de perspetiva global. Trabalhar coletivamente e focar nas habilidades de pesquisa e colaboração, que são habilidades fundamentais que utilizarão tanto na educação continuada quanto no emprego.
O projeto começou com alunos do 9º, 10º e 11º anos pesquisando a atual compatibilidade ecológica da escola, iniciando entrevistas pela escola com funcionários do BIS e reunindo suas evidências para entregar promessas na assembleia de sexta-feira.
Vimos o 11º ano exibindo seu trabalho em forma de vlog, na assembleia de novembro. Identificar sucintamente onde eles poderiam fazer a diferença na escola. Comprometendo-se a dar um bom exemplo aos alunos mais jovens como embaixadores verdes, bem como delineando mudanças que poderiam ser feitas em relação ao uso de eletricidade, resíduos e recursos escolares, entre muitas outras sugestões e propostas de iniciativas. Os alunos do nono ano seguiram os seus passos, apresentando os seus compromissos oralmente em assembleia e prometendo fazer a diferença. O décimo ano ainda não anunciou seus compromissos, então isso é algo que todos podemos esperar. Além de cumprirem os compromissos, todos os alunos do ensino secundário compilaram relatórios muito abrangentes detalhando as suas conclusões e soluções que gostariam de transportar para a escola.
Entretanto, os alunos do 7º ano têm trabalhado no módulo “porquê trabalhar”, descobrindo mais sobre si próprios, os seus pontos fortes e fracos e possíveis ambições futuras de carreira. Nas próximas semanas, eles realizarão pesquisas com funcionários, familiares e indivíduos da comunidade para determinar por que as pessoas realizam empregos remunerados e não remunerados, portanto, fique atento, pois eles podem estar vindo em sua direção. Comparativamente, o 8º ano tem estudado a identidade pessoal para perspectivas globais. Identificar o que os influencia social, ambientalmente e em termos familiares. O objetivo é produzir um autorretrato abstrato baseado em sua herança, nome e características que ainda estão em construção.
A semana passada viu todos os alunos ocupados com avaliações para as quais todos estudaram muito, então esta semana eles estão entusiasmados para continuar com seus projetos atuais. Enquanto os anos nove, dez e onze começarão a aprofundar-se na saúde e no bem-estar, começando por olhar para as doenças e a sua prevalência nas suas comunidades, bem como a nível nacional e global.
De
Maria Ma
Coordenador Chinês
Com o início do inverno, potencial de previsão
“Na chuva fraca, o frio cresce sem geada, as folhas do quintal ficam meio verdes e amarelas.” Com a chegada do Início do Inverno, alunos e professores se mantêm firmes contra o frio, iluminando tudo o que há de belo em nossa jornada inabalável.
Ouça as vozes claras dos alunos mais jovens recitando: "O sol, como o ouro, se derrama sobre os campos e as montanhas..." Observe a lição de casa bem escrita e as poesias e pinturas coloridas e significativas. Recentemente, os alunos começaram a descrever a aparência, as expressões, as ações e a fala de novos amigos, incluindo sua gentileza e trabalho em equipe. Eles também escrevem sobre competições esportivas intensas. Os alunos mais velhos, numa discussão desencadeada por quatro e-mails falsos, defendem unanimemente o combate ao bullying, com o objetivo de serem líderes solidários na escola. Lendo "Respostas em todos os lugares" do Sr. Han Shaogong, eles promovem ativamente a harmonia entre os humanos e a natureza. Ao discutir “Vida Juvenil”, eles sugerem enfrentar a pressão diretamente, reduzir o estresse de forma positiva e viver de forma saudável.
À medida que o Inverno começa, o progresso silencioso nos nossos estudos da língua chinesa sugere o nosso potencial ilimitado.
O evento de avaliação gratuita do BIS Classroom está em andamento - Clique na imagem abaixo para reservar sua vaga!
Para obter mais detalhes do curso e informações sobre as atividades do BIS Campus, não hesite em nos contatar a qualquer momento. Estamos ansiosos para compartilhar a jornada de crescimento do seu filho com você!
Horário da postagem: 24 de novembro de 2023
