A edição desta semana do boletim informativo do BIS Campus traz insights fascinantes de nossos professores: Rahma da turma de recepção B do EYFS, Yaseen do 4º ano da escola primária, Dickson, nosso professor STEAM, e Nancy, a apaixonada professora de artes. No BIS Campus, sempre estivemos comprometidos em fornecer conteúdo inovador em sala de aula. Damos especial ênfase à concepção dos nossos cursos STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e Artes, acreditando firmemente no seu papel fundamental na promoção da criatividade, imaginação e competências abrangentes dos alunos. Nesta edição, apresentaremos o conteúdo dessas duas salas de aula. Obrigado pelo seu interesse e apoio.
De
Rahma AI-Lamki
Professor de sala de aula EYFS
Este mês a turma de recepção tem trabalhado no seu novo tema 'Cores do arco-íris', além de aprender e celebrar todas as nossas diferenças.
Analisamos todas as nossas diferentes características e habilidades, desde a cor do cabelo até os movimentos de dança. Discutimos como é importante celebrar e amar todas as nossas diferenças.
Criamos nosso próprio display de aula para mostrar o quanto valorizamos uns aos outros. Continuaremos a explorar o quão únicos somos este mês, à medida que criamos autorretratos e observamos diferentes artistas e suas perspectivas sobre o mundo.
Passamos nossas aulas de inglês abordando as cores primárias e continuaremos desenvolvendo nosso trabalho misturando meios de cores para criar cores diferentes. Conseguimos integrar a matemática em nossas aulas de inglês esta semana com uma planilha para colorir onde os alunos reconheceram as cores ligadas a cada número para ajudá-los a desenhar uma bela imagem. Dentro de nossa Matemática deste mês, mudaremos nosso foco para reconhecer padrões e criar os nossos próprios usando blocos e brinquedos.
Usamos nossa biblioteca para ver todos os livros e histórias maravilhosas. Com o uso do RAZ Kids, os alunos estão se tornando cada vez mais confiantes em suas habilidades de leitura e são capazes de reconhecer palavras-chave.
De
Yaseen Ismail
Professor de sala de aula da escola primária
O novo semestre trouxe consigo muitos desafios, que gosto de encarar como oportunidades de crescimento. Os alunos do 4º ano exibiram um novo sentido de maturidade, que se estendeu a um nível de independência que nem eu esperava. O comportamento deles em sala de aula é impressionante, pois sua atenção não diminui ao longo do dia, independentemente da forma do conteúdo.
Sua constante sede de conhecimento e engajamento ativo me mantém de pé durante todo o dia. Não há tempo para complacência em nossa classe. A autodisciplina, bem como a correção construtiva dos colegas, ajudou a turma a seguir na mesma direção. Embora alguns alunos se destaquem mais rapidamente do que outros, ensinei-lhes a importância de cuidar dos colegas também. Eles estão se esforçando para melhorar toda a turma, o que é experimentar uma coisa linda de se ver.
Estou tentando vincular todas as disciplinas ensinadas, incorporando o vocabulário aprendido em inglês, às outras disciplinas principais, o que enfatizou ainda mais a importância de estar confortável com o idioma. Isto irá ajudá-los a compreender a formulação das perguntas em futuras avaliações de Cambridge. Você não pode aplicar seu conhecimento se não entender a questão. Meu objetivo é preencher essa lacuna.
O dever de casa como forma de autoavaliação costuma ser visto como uma tarefa indesejada, para alguns. Agora me perguntam 'Sr. Yaz, onde está o dever de casa de hoje?'…ou 'esta palavra pode ser colocada em nosso próximo teste de ortografia?'. Coisas que você nunca pensou que nunca ouviria em uma sala de aula.
Obrigado!
De
Dickson Ng
Professor de Física Secundária e STEAM
Esta semana no STEAM, os alunos do 3º ao 6º ano começaram a trabalhar em um novo projeto. Inspirado no filme “Titanic”, o projeto é um desafio que exige que os alunos pensem sobre o que faz um navio afundar e como garantir que ele flutue.
Eles foram divididos em grupos e receberam materiais como plástico e madeira de diferentes formatos e tamanhos. Em seguida, eles precisam construir um navio com comprimento mínimo de 25cm e máximo de 30cm.
Seus navios também precisam suportar o máximo de peso possível. No final da fase de produção, haverá uma apresentação que permitirá aos alunos explicar como conceberam os navios. Haverá também um concurso que permitirá testar e avaliar os seus produtos.
Ao longo do projeto, os alunos aprenderão sobre a estrutura de um navio simples enquanto aplicam conhecimentos matemáticos como simetria e equilíbrio. Eles também podem experimentar a física da flutuação e do afundamento, que está relacionada à densidade dos objetos em comparação com a água. Estamos ansiosos para ver seus produtos finais!
De
Nancy Zhang
Professor de Arte e Design
Ano 3
Esta semana, com os alunos do 3º ano, estamos nos concentrando no estudo da forma nas aulas de arte. Ao longo da história da arte, muitos artistas famosos usaram formas simples para criar belas obras de arte. Wassily Kandinsky foi um deles.
Wassily Kandinsky foi um artista abstrato russo. As crianças tentam apreciar a simplicidade da pintura abstrata, aprender sobre a trajetória histórica do artista e identificar o que é pintura abstrata e pintura realista.
As crianças mais novas são mais sensíveis em relação à arte. Durante a prática, os alunos usaram o formato de círculo e começaram a desenhar obras de arte no estilo Kandinsky.
Ano 10
No 10º ano, os alunos aprenderam a usar a técnica do carvão, o desenho observacional e o traçado preciso de linhas.
Eles estão familiarizados com 2 a 3 técnicas de pintura diferentes, começar a registrar as ideias, ter suas próprias observações e insights relevantes para as intenções à medida que seu trabalho avança é o objetivo principal deste semestre de estudo neste curso.
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Para obter mais detalhes do curso e informações sobre as atividades do BIS Campus, não hesite em nos contatar a qualquer momento. Estamos ansiosos para compartilhar a jornada de crescimento do seu filho com você!
Horário da postagem: 17 de novembro de 2023
