Confira o Boletim Informativo do Campus BIS. Esta edição é um esforço colaborativo de nossos educadores:Liliia, da Educação Infantil, Matthew, do Ensino Fundamental, Mpho Maphalle, do Ensino Médio, e Edward, nosso professor de Música.Estendemos nossa gratidão a esses professores dedicados por seu árduo trabalho na elaboração desta edição, permitindo-nos mergulhar nas histórias fascinantes de nosso campus da BIS.
De
Liliia Sagidova
Professor(a) de Educação Infantil (EYFS)
Na pré-escola, temos trabalhado com cores, frutas e opostos.
As crianças têm participado de diversas atividades relacionadas a esse tema, como decorar números, aprender novas músicas, contar objetos pela escola, contar com blocos e outras coisas que encontram na sala de aula.
Também temos praticado bastante a conversação, e as crianças estão ficando muito confiantes. Temos nos saído muito bem em sermos gentis uns com os outros e em aprender a dizer "Sim, por favor", "Não, obrigado" e "Me ajude, por favor".
Eu crio novas atividades diariamente para proporcionar às crianças experiências e sensações diferentes.
Por exemplo, durante as nossas aulas, costumo incentivar as crianças a cantar e a participar de jogos ativos, nos quais elas podem aprender novo vocabulário enquanto se divertem.
Ultimamente, temos usado jogos interativos com tela sensível ao toque e as crianças estão adorando. Adoro ver meus bebês crescerem e se desenvolverem a cada dia! Ótimo trabalho, pré-escola!
De
Matthew Feist-Paz
Professor(a) de turma do Ensino Fundamental
Neste trimestre, os alunos do 5º ano abordaram diversos conteúdos fascinantes em todo o currículo. No entanto, como professora, estou particularmente satisfeita com o progresso e a capacidade de adaptação dos alunos durante as aulas de inglês. Nos concentramos bastante na revisão de habilidades básicas da língua inglesa e na construção de um repertório de vocabulário e gramática. Nas últimas nove semanas, trabalhamos arduamente na elaboração de uma redação estruturada baseada no conto de fadas "O Príncipe Feliz".
Nossas aulas de escrita estruturada normalmente seguem o seguinte formato: assistimos/lemos/ouvimos um trecho da história, discutimos ideias de como reescrever/recontar essa parte da história, os alunos criam seu próprio vocabulário, eu dou alguns exemplos para eles anotarem e, finalmente, os alunos escrevem uma frase seguindo um exemplo de frase que escrevo no quadro (em seguida, dou feedback verbal).
Cada criança é incentivada a ser o mais criativa e adaptável possível. Para alguns alunos, isso pode ser um desafio devido ao vocabulário limitado e ao conhecimento restrito de inglês, mas em cada aula eles aprendem novas palavras e, no mínimo, adaptam as frases a novas palavras ou expressões apresentadas na lição.
Para os alunos mais desafiados, eles tentarão adicionar mais informações e aprofundar o momento, corrigindo a gramática e a ortografia. É evidente que os alunos do 5º ano adoram uma boa história, e um conto cativante certamente ajuda a mantê-los interessados.
Escrever é um processo e, embora tenhamos progredido bastante na nossa escrita estruturada, ainda há muito a aprender e praticar sobre correção de erros e aprimoramento da nossa escrita.
Esta semana, os alunos aplicaram tudo o que aprenderam até agora em um texto independente, baseado livremente na história original. Todos concordam que precisam ser mais descritivos e incluir mais adjetivos, e fico feliz em ver o esforço e o comprometimento deles em escrever uma boa história. Vejam abaixo alguns exemplos do processo de escrita de alguns alunos. Quem sabe um deles não se torne o próximo autor de ficção best-seller!
Trabalhos dos alunos do 5º ano do BIS
De
Mpho Maphalle
Professor de Ciências do Ensino Médio
O experimento prático de testar a produção de amido em uma folha possui grande valor educativo para os alunos. Ao participarem desse experimento, os alunos adquirem uma compreensão mais profunda do processo de fotossíntese e do papel do amido como molécula de armazenamento de energia nas plantas.
O experimento prático proporciona aos alunos uma experiência de aprendizado vivencial que vai além do conhecimento teórico. Ao participarem ativamente deste experimento, os alunos puderam observar e compreender o processo de produção de amido nas folhas, tornando o conceito mais tangível e fácil de assimilar.
O experimento auxilia no reforço do conceito de fotossíntese, um processo fundamental na biologia vegetal. Os alunos conseguem conectar os pontos entre a absorção de energia luminosa, a absorção de dióxido de carbono e a produção de glicose, que posteriormente é convertida em amido para armazenamento. Este experimento permite que os alunos testemunhem diretamente o resultado da fotossíntese.
Os alunos ficaram entusiasmados ao final do experimento quando viram a clorofila (o pigmento verde das folhas) sendo liberada. O experimento prático de testar a produção de amido em uma folha oferece aos alunos uma valiosa experiência de aprendizado.
Reforça o conceito de fotossíntese, aprofunda a compreensão do amido como molécula de armazenamento de energia, promove a aplicação do método científico, desenvolve técnicas de laboratório e incentiva a curiosidade e a investigação. Ao participarem deste experimento, os alunos desenvolveram uma apreciação mais profunda pelos processos complexos que ocorrem nas plantas e pela importância do amido para a manutenção da vida.
De
Eduardo Jiang
Professor(a) de Música
Muita coisa está acontecendo nas aulas de música da nossa escola este mês! Nossos alunos do jardim de infância estão trabalhando no desenvolvimento do senso de ritmo. Eles têm praticado com tambores e aprendido músicas divertidas com passos de dança. Tem sido ótimo ver o entusiasmo e a concentração deles enquanto marcam o ritmo e se movimentam ao som da música. Os alunos estão definitivamente aprimorando suas habilidades rítmicas por meio dessas atividades envolventes.
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os alunos aprendem teoria musical e habilidades instrumentais através do Currículo de Cambridge. Eles são apresentados a conceitos como melodia, harmonia, andamento e ritmo. Os alunos também têm contato direto com guitarras, baixo, violino e outros instrumentos como parte das aulas. É emocionante vê-los se iluminarem ao criarem suas próprias músicas.
Nossos alunos do Ensino Fundamental II têm ensaiado diligentemente uma apresentação de bateria que farão na festa temática do jardim de infância no final do mês. Eles coreografaram uma rotina energética que demonstrará seus talentos na bateria. O esforço deles é evidente na precisão da apresentação. As crianças do jardim de infância vão adorar ver os ritmos complexos e a coreografia que os alunos mais velhos prepararam.
Este mês tem sido repleto de atividades nas aulas de música! Os alunos estão desenvolvendo habilidades importantes enquanto se divertem cantando, dançando e tocando instrumentos. Estamos ansiosos para ver mais criações musicais de alunos de todas as séries ao longo do ano letivo.
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Para obter mais detalhes sobre o curso e informações sobre as atividades do Campus BIS, entre em contato conosco a qualquer momento. Aguardamos ansiosamente para compartilhar com você a jornada de crescimento do seu filho!
Data da publicação: 17/11/2023
