O primeiro semestre pareceu passar voando. Os alunos do 4º ano estão mudando diariamente, com novas perspectivas sobre como o mundo funciona. Eles estão aprendendo a ser construtivos ao discutirem temas em fóruns abertos. Eles criticam seus próprios trabalhos, bem como os de seus colegas, de maneira respeitosa e benéfica. Sempre atentos para não serem duros, mas sim solidários uns com os outros. Tem sido maravilhoso testemunhar esse processo, à medida que eles continuam a amadurecer e se tornam os jovens adultos que todos nós desejamos. Procurei implementar uma filosofia de autorresponsabilidade em relação à sua educação. Uma filosofia que exige menos dependência dos pais e do professor, mas um interesse genuíno em seu próprio desenvolvimento.

Temos líderes para todos os aspectos da nossa sala de aula, desde um bibliotecário para os livros da Raz, um responsável pelo refeitório para garantir uma alimentação adequada e evitar o desperdício, até líderes dentro da sala de aula, que são designados para equipes de Matemática, Ciências e Inglês. Esses líderes compartilham a responsabilidade de garantir que todos os alunos estejam acompanhando a aula, mesmo depois do toque do sinal. Alguns alunos são tímidos por natureza e não conseguem se expressar tão bem quanto outros na frente da turma toda. Essa dinâmica de equipe permite que eles se expressem com muito mais conforto, na presença dos colegas, graças a uma abordagem menos formal.

A sinergia de conteúdo tem sido meu foco principal durante o primeiro semestre, bem como no início do segundo. Uma maneira de fazê-los entender as interconexões que existem nas várias disciplinas, para que possam encontrar um senso de importância em tudo o que fazem. Desafios de GP que relacionam nutrição ao corpo humano em ciências. PSHE (Educação Pessoal, Social e de Saúde) que explora os diferentes alimentos e idiomas de vários povos ao redor do mundo. Avaliações de ortografia e exercícios de ditado que especificam escolhas de estilo de vida de crianças globalmente, como Quênia, Inglaterra, Argentina e Japão, com atividades ligadas à leitura, escrita, fala e escuta, para atender e expandir todos os seus pontos fortes e fracos. A cada semana que passa, eles desenvolvem as habilidades necessárias para progredir em sua vida escolar, bem como nas jornadas que embarcarão, muito depois de sua formatura. É uma grande honra poder preencher quaisquer lacunas percebidas, com a contribuição prática necessária para guiá-los a serem melhores seres humanos, bem como alunos academicamente brilhantes.